教育者的角落
我们的海洋门户教育工作者角为您提供活动、课程和教育资源,让您的学生生活在海洋中。我们从我们的合作者那里收集了顶级资源,为您的课堂提供教师测试的海洋科学材料。我们希望这些资源,以及海洋门户的丰富经验,将帮助你激励下一代的海洋管理员。
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年级水平
课程主题
纸盘鱼课
莫雷亚珊瑚礁后期教育
这个活动是一个有趣的,基本的工艺,但可以适应结合结构和功能课程在教室设置。学生们将用一个纸盘子做他们自己的鱼,装饰它,并学习在这个过程中每个鱼鳍的功能。
互利共生与珊瑚礁
莫雷亚珊瑚礁后期教育
这节课的目的是强调生物之间的相互关系以及这种关系是如何影响周围环境的。本课还通过科学的方法逐步开展和实施科学研究。学生们应该写出自己对研究所提供的科学问题的最佳方式的想法,并将他们的想法与实际研究者的想法进行比较。
珊瑚礁的关系
莫雷亚珊瑚礁后期教育
本课介绍了生物之间的相互关系,以及如何帮助它们在珊瑚礁生态系统中生存。在第一节课中,学生将学习以珊瑚和虫黄藻为模式生物的共生关系,然后学习寄生和共生关系。主题包括通过光合作用和呼吸过程的能量和物质的转移。这些概念是通过海洋环境来实现的,而不是陆地环境,这允许大多数学生走出他们的舒适区一步。用珊瑚礁生态系统的例子来教授这些概念,也是将海洋知识融入课堂的好方法。
这一课很好地作为这些过程的介绍或回顾。请实施额外的课堂活动,以补充本单元所讨论的概念。本单元主要是为七年级学生编写的,但也可以根据任何年级水平进行调整。
珊瑚适应
莫雷亚珊瑚礁后期教育
在这两节课中,学生将通过参与交互式PowerPoint和动手实验活动,比较和对比分枝珊瑚和堆砌珊瑚的适应策略。学生完成笔记指南期间提供背景信息的幻灯片在实验室中使用。在实验活动中,由4名学生组成的小组用纸制作不同的珊瑚,并测试其抗物理干扰的设计稳定性。
关注养殖鱼
莫雷亚珊瑚礁后期教育
什么是珊瑚礁?中学
莫雷亚珊瑚礁后期教育
学生将了解珊瑚礁生态系统的基本组成部分,重点是对珊瑚礁健康至关重要的非生物和生物因素,以及关键生物之间的营养水平关系。课程中还包括让学生有机会了解传统的波利尼西亚文化和当地人对珊瑚礁资源的使用。这是通过演示文稿与相应的学生笔记指导和几个简短的批判性思维小组工作机会贯穿整个课程。
食物链中的捉迷藏
莫雷亚珊瑚礁后期教育
学生们将通过游戏来学习捕食者-猎物关系、简单的食物链和珊瑚礁生态系统。学生将扮演各种珊瑚礁鱼类的角色,探索捕食者与猎物之间的关系。灯一亮,小热带鱼就会从躲藏在暗礁里的地方出来寻找食物。然而到了晚上,小热带鱼就会竞相在暗礁中寻找栖身之处。在夜间没有成功找到避难所的小热带鱼可能会被夜间进食的松鼠鱼吃掉。松鼠鱼白天不出来吃东西,因为害怕被它们的捕食者——大帝王吃掉。随着珊瑚礁栖息地在游戏过程中受到污染的破坏,这些捕食者-猎物关系也随之改变。在MCR LTER教育网站上可以找到后续的ppt,以更正式的形式强调本课中介绍的概念。下载补充ppt.
果冻动物:胶质的浮游动物
美国国家海洋和大气管理局
在这个活动中,学生将能够比较和对比至少有三个不同组的生物体中包括凝胶状的浮游动物,描述凝胶状的浮游动物如何适应海洋食物网,并解释如何不足的有机体可能导致信息生物被认为无关紧要。
成为一名科学家
蒙特雷湾水族馆
学习科学家如何收集实地数据,成为一名科学家自己!通过研究特定的生态系统,学生可以了解不同的科学家如何合作,科学家记录什么样的数据,并通过观察和数据收集体验科学过程。
气候变化对我们有利吗?
野生公元前
在这个活动中,学生们被鼓励考虑气候变化如何影响他们个人和变化如何影响他们的地区。学生将分析生物作为相互关联的食物网、种群、社区和生态系统的一部分的作用,评估生存需求和生物与环境之间的相互作用,评估维持健康的当地生态系统的需求,评估人类对当地生态系统的影响。欧宝体育稳不稳